Hay cosas que no entiendo.

Es decir, soy conciente que vivo en dos mundos distintos, a nivel laboral me relaciono con personas, equipos y empresas que inventan y crean Internet, le llaman offline a la realidad y online a ver un monitor…. y a nivel académico la mayoría desconoce qué es Twitter y el 99% todavía utilizan Hotmail pero tienen un conocimiento de la ciencia social y la mente humana que es increible. Entre esos dos mundos, cabalgo, hace unos 8 años.

Pero muchas veces me indigno, no sé si es por mi pasión a debatir y jugar a ser abogado del diablo y cuestionar todo o porque realmente falta energía que motoricen cambios y mejoren la educación.

En lo académico no entiendo que exista la obligatoriedad los días sábados a asistir a ateneos donde el docente de turno pone un powerpoint, lee lo que aparece en pantalla y completa ideas con contenidos que son sabidos por toda la audiencia, y más aún cuando esos mismos contenidos están en Youtube o Google Books por el mismo docente. Más de una vez me inhibí de preguntar:

Disculpe, me lo envía por email y la semana que viene debatimos las dudas? Total, leer leo en mi casa.

Si lo mejor que tiene un docente para hacer es dictar un contenido, ahorremos sueldos, ahorremos tiempo, filmemos un video, enviemos un mailing list y ya.

Todavía me acuerdo en 2004, cuando le decía a docentes que en poco tiempo los alumnos no iban a llevar mochilas y cuadernos a la universidad, sólo una notebook y que iban a tener todo compartido en Internet. Se sorprendían y decían que no iba a suceder. No había que ser un gurú, con leer la Users ya era suficiente. Eso ya está pasando.

Pero, por un lado a nivel primario y secundario se regalan notebooks en plan Conectar Igualdad y Plan Sarmiento, como si con eso fuera suficiente, los chicos siguen yendo con sus “mochilas carrito” llevando kg y kg de libros. Es un avance pero ajustemos la coherencia.

De todas maneras, la educación definitivamente necesita un cambio, y ese cambio pasa por la descompresión de la jerarquía, incentivar el conocimiento circular y aprovechar el tiempo y la descentralización geográfica dado que existe algo llamado INTERNET, usémoslo!

En países desarrollados, los micros escolares son utilizados para llevar chicos a las escuelas, a estudiar, a aprender, crecer y desarrollarse.

En la Argentina, estos micros llevan a empleados públicos a una cancha de fútbol a avivar por un líder político como si fuera un líder religioso. Eso sí, la nafta de los micros y el lucro cesante por dejar de trabajar lo paga toda la sociedad.

Lo lamentable es que esto es igual desde hace 200 años.

Argentina:

Países desarrollados:

El martes casi me matan. Casi me matan por robarme el auto, bueno, o casi me matan porque a alguien se le ocurrió que puede matar a otro alguien porque no había nadie cuidando la calle y porque no pasa nada.

El martes a la noche noche un tipo estaciona en la mitad de la calle, se baja del auto con un arma, se tira encima de mi auto violentamente y me apunta con un revolver, le digo que le doy todo, que se lleve lo que quiera, que le daba el auto, y no me responde, viene corriendo hacia mi puerta, me doy cuenta que tenía mi auto en marcha, tanteo el acelerador y sin pensar doy marcha atrás unos cuantos metros, el ladrón se quiere tirar arriba del capot mientras yo iba hacia atrás pero trastabilla y cae al piso por su inercia. Hago contramano unos 50 metros agachado para evitar que si tirara me diera en la cabeza y logré escapar.

Pensé que me mataban. Pensé que me moría. No pensé en la reacción, y por suerte estoy vivo. A partir de ese día, todo me parece insignificante al lado de darme cuenta que en Argentina a uno pueden matarlo en cualquier momento, no importa nada. No importa quien sos, qué hacés, cómo te llamás, si das lo que te piden o no. Da todo igual.

Esto sucedió dentro de la Ciudad de Buenos Aires, pero podría haber sucedido en cualquier lado, no había policías en la zona, y cuando llamé al 911 para hacer la denuncia telefónicamente me dijeron que tenía que ir a la comisaría. No, no tengo tiempo de ir hasta allá, no quiero ir, y no pude hacerla por teléfono la denuncia. (O sea, puedo pedir un exámen de ADN a Irlanda a través de Internet pero no puedo hacer una denuncia a la policía del barrio.)

Me preocupa que no haya leyes, me preocupa que nadie nos cuide, que las leyes no se cumplan, me preocupa y mucho.

Ojalá las injusticias quedaran ahí, pero el tema continúa.

Lo realmente triste y lamentable, es que uno de mis planes es crear, ampliar y desarrollar una institución educativa dentro de la Ciudad de Buenos Aires. Triste y lamentable porque esto sucede en Buenos Aires, quizás si estuviera en otra ciudad del mundo, lo que voy a contar ahora, no sucedería.

Entonces llamé. Llamé a nuestro Ministerio de Educación para pedirles crédito, para solicitarles financiación, quiero educar niños, adolescentes y adultos y necesito que me ayuden en esa labor. No quiero que me regalen dinero, sólo quiero que me presten cash y que luego se los devuelvo, que me cobren, que propongan una tasa y si los números dan, lo encaramos.

Llamé a los dos Ministerios de Educación. Al de la Nación y al de la Ciudad.

En el Ministerio de la Nación me dijeron que como el proyecto se desarrollaría en la Ciudad de Buenos Aires, entonces no podían ayudarme, que tenía que hablar con Ciudad. Entonces les pregunté que si la Ciudad de Buenos Aires no estaba dentro de la Nación, entonces para qué uno paga impuestos a Nación? Me siguieron diciendo que “hable con Ciudad”.

Llamé al Ministerio de Educación de la Ciudad, y básicamente… cómo decirlo? me derivaron a una operadora que nunca me atendió, sino que me cortó el teléfono las 3 veces que llamé.

En el Banco Ciudad y en el Banco Nación los créditos para nuevos emprendimientos piden que el emprendedor no tenga más de 24 meses como emprendedor. Y salvo esa línea de créditos no existe otra para poder aplicar.

Tampoco existen líneas de crédito puntuales para educación.

El martes casi me pegan un tiro en la cabeza. El miércoles busco financiación en el Estado Nacional y el Estado de la Ciudad. Uno se lava las manos y el otro me corta el teléfono.

Es preocupante, no hace falta tener un MBA hecho para darse cuenta que a menor educación habrá posibilidades de un mayor índice de delincuencia.

La moraleja.

Es más fácil salir a robar a mano armada, porque queda impune y ni siquiera hay estadísticas, que pedirle ayuda al estado (tanto nacional como de la ciudad) para educar y calificar los recursos humanos del país.

Y el círculo vicioso continúa… sin educación, mayor delincuencia, mayor delincuencia, menor educación.

Me quedé bastante preocupado. ¿Qué hacemos?

En las escuelas deberían detectarse futuros líderes, futuros empresarios, sindicalistas, gobernantes…

Actualmente no conozco colegios ni siquiera universidades que detecten y ayuden a potenciar las habilidades de cada individuo como tal, en cambio, a los alumnos se los agrupa en la modalidad “fábrica”, tienen horarios estancos, con un timbre que suena, igual que en las fábricas, se les brinda a todos los mismos contenidos como si todos fueran iguales, deben memorizarlos, luego repetirlos, se los califica en función a únicamente su memoria cuando existen muchas otras capacidades cognitivas como el pensamiento, atención, capacidad de análisis, síntesis, psicomotricidad, incluyendo todos los subtipos de estos procesos psíquicos que no son evaluados… y finalmente, se los larga a la vida productiva (el trabajo) sin más miramientos.

En su trabajo, en la práctica misma, por lo general, nunca aplican aquello que estudiaron en estadíos anteriores.

En el 2011 estamos brindando clases igual que hace 2.000 años, un docente que ocupa el lugar del supuesto saber, da cátedra, todos escuchan, toman nota de exactamente lo mismo y listo. Una estructura rígida e inamovible.

Realmente percibo a la educación muy alejada de la realidad, y de lo que el mundo necesita, al margen de la falta de una orientación vocacional para todos los alumnos y egresados, para que puedan tener una educación más personalizada y no tan industrializada.

Habrá alternativas?