Por otro lado, realmente la universidad nos provee de un bagaje de conocimientos que nos permitirá al menos, tener conocimientos de aquello que se haya estudiado. Además, la universidad nos brinda contactos de personas que están en el mismo rubro.

La enseñanza formal de la universidad tiende a ser lineal, los docentes y los libros son los que poseen el conocimiento, y los alumnos, en un lugar pasivo reciben información, repiten aquello que recibieron y así “aprueban” los exámenes.

La universidad, en rasgos generales, no prepara a sus alumnos para ser emprendedores, y en cierto punto me atrevería a decir que ni siquiera prepara a sus alumnos para el verdadero trabajo, para la calle, para la vida, sino que simplemente brinda el conocimiento, y allí es donde entra el valor que puede agregar adicionalmente cada docente con su experiencia, historia de vida, etc.

La universidad entrega conocimientos relevantes, estructurados, con forma, que son muy importantes, pero no son escenciales para un emprendedor.

El emprendedor se forma haciendo y no diciendo. Y en la universidad se piensa, se repite y se dice, pero pocas veces se hace. La persona que hace empresa, es una persona cuya personalidad tiende a tener un tinte de cierta independencia, perseverancia, y ambición, y un individuo con tales características, no necesita mandatariamente asisitir a la universidad, sino que también puede ir directamente a una biblioteca a obtener directamente la información que necesita. Pero claro, obviamente, la vida no es lineal (por suerte ).

Existen universidades que capacitan a sus alumnos puntualmente en posgrados para emprendedorismo, como son la Universidad Austral, el ITBA y la UB, pero igualmente, podemos decir que el factor universitario es un agregado más, desde mi perspectiva creo que el emprendedorismo se lleva en la sangre, es algo propio del sujeto, que puede activarse y desarrollarse, y no es necesario un título universitario para ello, sino simplemente; hacer las cosas.

Existen muchisimos personajes exitosos que asistieron a la universidad (sería una locura decir que la universidad no sirve!), inlcusive muchos de ellos son hoy claros referentes fundadores de empresas de internet, pero otros,  no fueron a la universidad y sin embargo, tan mal no les fue…

Algunos de ellos son: Henry Ford (FORD), Jerry Yang (YAHOO!), John Rockefeller (STANDARD OIL), Larry Ellison (ORACLE), Michael Dell (DELL), Ray Kroc (MC DONALDS), Richard Schulze (BEST BUY), Steve Wozniak (APPLE), Steve Jobs (APPLE), Bill Gates (MICROSOFT), Tom Anderson (MYSPACE), Walt Disney (WALT DISNEY), Charles Culpeper (COCA COLA), Mark Zuckerberg (FACEBOOK). Y estamos hablando de casos conocidos y que la rompieron, pero sin ir más lejos, existen miles de PyMES en Argentina cuyos fundadores, no asistieron a ningún “curso” para poder llevar adelante su empresa.

Entonces, podemos inferir que no es necesaria la universidad para emprender, aunque ayuda a proveernos de conocimientos de todo tipo, y a desarrollarnos neuronalmente para en el momento que decidamos hacer empresa, que además, se puede hacer al mismo tiempo que uno asiste a la universidad.

Una de las condiciones para aprobar la materia era reunirse en equipo y desarrollar un proyecto que tenga un beneficio para la sociedad, algunos de los proyectos tenían que ver con disminuir la tasa de nuevos enfermos de VIH, otros con detección temprana de incidentes de brotes psicóticos, otros con cambiar la nutrición de niños en edad escolar. Con mi equipo elegimos como tema, un proyecto de reinserción laboral para grupos sociales marginados.

El proyecto era desafiante pero muy interesante, consistía en crear una consultora de capacitación y recursos humanos para personas indigentes, por ejemplo aquellas que hoy se encuentran en la calle juntando cartones, vidrios,  papeles, además de las que viven en villas de emergencia y no tienen la oportunidad de conseguir un trabajo estable en una empresa o institución.

Conseguimos 10 docentes especializados en distintas especialidades como carpintería, electricidad, pintura, etc. Estos docentes trabajarían 1 año ad-honorem y luego comenzarían a percibir honorarios.

Además habria personas encargadas en la difusión del proyecto y pediríamos al gobierno de la ciudad un espacio para poder dar las clases.

Parte del equipo asistiría terapéuticamente a los “estudiantes” para determinar las aptitudes y características de cada uno, y de esta manera conseguir establecer quienes son los más idoneos para desempeñar determinado trabajo o puesto. Además de estabilizarlos emocionalmente para que pudieran seguir adelante en esta nueva etapa, y no volver a las calles.

Por otro lado, conseguiríamos un acuerdo tanto con el gobierno como con distintas empresas privadas, para conseguir insertar laboralmente a las personas que habíamos capacitado, y les enseñaríamos además a conseguir trabajo y generar su propia fuente de empleo, para todos aquellos casos en que no consigamos ubicarlos fácilmente en una empresa o institución.

Dado que se trata de una consultora, una porción del sueldo de las personas que capacitábamos y les conseguíamos trabajo, quedaba para la consultora, para poder pagar sueldos, mantener la infraestructura y seguir creciendo.

Hasta hicimos un cashflow proyectado a 5 años ! (facultad de psicología le recuerdo al lector (nadie, nadie hace eso)).

El proyecto fue desaprobado. ¿El motivo? “No deben quitarle dinero a los pobres”.

Esto nos trajo tremendo enojo, porque lo veíamos como una completa injusticia, nos estaban desaprobando por un prejuicio, porque no estaban permitiendo que propusiéramos algo, que pensaramos distinto, que nos animemos a cambiar las cosas, por lo menos a intentarlo…! Además, podíamos cambiar las palabras y decir que el dinero lo pagaba la empresa a la consultora (nosotros) deduciéndolo del recibo de sueldo, y era lo mismo pero con otras palabras, pero no quisimos hacerlo…

¿Por qué?

Porque desde el punto de vista psíquico y según mi criterio, el dinero es valor, el dinero es posibilidad, y aquél que compra y recibe algo, debe pagar por ello, porque el dinero es una manera de acotar a algo tangible y cuantificable, una posibilidad, un costo, un valor.

El hecho que una persona vivía juntando cartones, luego se haya capacitado y ahora tenga recursos (capacitación, un know how) para desempeñar una tarea y pueda de algún modo, devolver con algo tangible ($$$$$) aquello que antes recibió, nos habla de una persona que ha crecido dentro de la sociedad, que ahora ocupa un lugar y una persona que tiene con qué pagar. Es decir, paga el que tiene, y cuando tiene. Creo que una persona que tiene know how, que tiene un conocimiento, que tiene deseo de salir adelante, no es una persona pobre, porque es una persona con potencialidades, con posibilidades de crecimiento, y no hay mejor inversión que la que tiene posibilidades de crecimiento y beneficios.

Creemos que pagar no es de alguien descalificado, sino que paga y se permite gastos y costos aquél que está calificado para hacerlo.

Por eso, creo que estabilizar educativa y psicológicamente a una persona, no hace que esa persona sea pobre, sino que sea una persona con recursos como para estar en sociedad, dar y recibir.

Finalmente, tuvimos que cambiar el proyecto y hacer uno que consistía en una campaña para repartir preservativos, los fondos para iniciar con el proyecto nos lo regalaban, y todo era súper satisfactorio, ridículo, y muy aburrido. Pero así conseguimos aprobar la materia.

En definitiva, aprobamos diciendo lo que quien tenia el poder para aprobarnos queria que dijéramos. Pero estamos seguros de nuestro proyecto inicial, talvez algún día alguien con tiempo y ganas pueda implementarlo, a nosotros nos sirvió la experiencia de pensarlo y también la de encontrarnos con gente que con sus prejuicios intenta frenar las ganas de hacer cosas por la sociedad.

Ah, aprobé el final de la materia, 2 años después con un 9, cuando el docente ya se había olvidado de mi cara.